• 文学大师·品格楷模——仰望闻一多先生

        文学大师·品格楷模——仰望闻一多先生           安徽肥东一中   范维胜                     闻一多(1899-1946)中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,中国共产党的挚友,诗人...

    时间:2009-08-09  热度:239  分类:读书心得  标签:

  • 朱光潜先生的治学态度

                      朱光潜先生的治学态度                 安徽肥东一中 范维胜                      ...

    时间:2009-08-07  热度:281  分类:读书心得  标签:

  • 《滕王阁序》的文体特征

    《滕王阁序》的文体特征 安徽肥东一中  范维胜   1.句式错落,节奏分明 全文以四六句为主,杂以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句。这些句式,根据表意的需要而交错运用,使节奏分明,内容启承转合。一般来说,二字句用于抒情(文中有两处:“嗟乎”“呜呼”),三字句,四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用,为平实的叙述;四...

    时间:2009-07-19  热度:280  分类:读书心得  标签:

  • 余映潮:送给渴望成功的教师的十句话(转载)

    余映潮:送给渴望成功的教师的十句话 第一句:教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。    我把占有时间排在教师走向成功的首位是有原因的,因为一个人一辈子的时间非常有限,工作的时间也很有限,做学问的时间更是有限,所以教师要充分地占有时间。          我个人的时间分配讲究4个字:实用、巧用。实用就是实实在在地利...

    时间:2009-07-18  热度:362  分类:读书心得  标签:

  • 这段文字该删节吗?

    你认为这段文字该删节吗?   下面是契诃夫《装在套子里的人》的一段删节文字,你认为该删吗? 在米罗诺西茨村边,在村长普罗科菲的堆房里,误了归时的猎人们正安顿下来过夜。他们只有二人:兽医伊凡·伊凡尼奇和中学教员布尔金。伊凡·伊凡尼奇有个相当古怪的复姓:奇木沙-喜马拉雅斯基,这个姓跟他很不相称,所以省城里的人通常只叫他的名字和父称。他住在城郊的养马场,现在出...

    时间:2009-07-17  热度:199  分类:读书心得  标签:

  • 《林教头风雪山神庙》中的“风雪”

    《林教头风雪山神庙》中的“风雪” 安徽肥东一中    范维胜 《林教头风雪山神庙》主要是从两个方面描写风雪:   ①直接描写风雪。直接描写风雪有三处: 林冲初到草料场时,写风雪初起——“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” 林冲去市井沽酒时,写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” 离开酒店回草料...

    时间:2009-07-16  热度:363  分类:读书心得  标签:

  • 文学大师笔名寻源

    文学大师的笔名寻源 翻开一部中国现代文学史,鲁迅、郭沫若、巴金、茅盾、老舍、曹禺,等等一代语言艺术的文学大师名字就会展现在你面前。寻探一下大师们笔名的由来也觉趣意甚浓,翻阅一些旧时的读书笔记,将其逐一整理出来,以飨同好:    鲁迅的本名是周树人。有资料记载他曾用过近一百二、三十个笔名。“鲁迅”的笔名是一九一八年在《新青年》杂志上发表他的第一篇白...

    时间:2009-07-12  热度:292  分类:读书心得  标签:

  • 简洁也是一种美

      下面是黄庭坚的《醉翁亭记》,读后和欧阳修的《醉翁亭记》比较一下,你是否感觉到简洁也是一种美? 简洁,也是一种美     环滁皆山也。望蔚然深秀,瑯琊也。山行六七里,有翼然泉上,醉翁亭也。翁之乐,得之心,寓之酒也。更野芳佳木,风高石出,景无穷也。游也,山肴野蔬,酒洌泉香,讲斟筹也。太守醉也,喧哗众宾欢也。况宴酣之乐,非丝非竹,太守乐其...

    时间:2009-06-29  热度:294  分类:读书心得  标签:

  • 猜一猜,这副对联描写的是谁

     猜一猜,这一对联描写谁                            安徽肥东一中      范维胜(辑录)  1)有玉无玉,木石前盟,焚稿葬花柔肠断;是石非石,惊天动地,大圣英雄鬼神泣。   2)日月同悬出师...

    时间:2009-06-28  热度:436  分类:读书心得  标签:

  • 教育“问题学生”的技巧

    教育“问题学生”的技巧                           安徽肥东一中   范维胜 一:多方面寻找不同原因 ①问题是由多个事件相互交织反复积淀而成的; ②问题是在学生成长的过程中逐渐形成的; ③问题是由直接原因和间接原因结合而成的,从学生...

    时间:2009-06-28  热度:312  分类:读书心得  标签:

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